讀書是唯一的出路嗎？

「讀書是唯一的出路」，且不管這句話怎樣武斷和缺乏邏輯，問題首先在於，「讀書」是，或者應當是一條路嗎？又是何時開始成為一條路的？
路，即是手段，讀書，或者說學習，就是對知識的獲取、對世界的認識。如果學習是手段，那目的是什麽？純粹地認識世界，之後的目的是不可設想的，但如今的學習早已離「純粹」相去甚遠。人們接受教育，目的是拿到文憑，以獲得工作，謀求所謂的良好生活，人生的目的論已被消費社會的神話劫持。被動接受著他人創造的需求，人們被消費俘虜，成為轉輪中飛奔的倉鼠，成為永遠抓不到枝頭碩果的饑渴的坦塔羅斯。他們忘了如何生活，忘了探求真理的本真願景，一味迎合社會的庸俗價值預設，沈迷於誘導性的無盡幻象中，表演著無休止的滑稽戲。他們不在乎目的與手段的倒錯，一心投入自己的「事業」，順便嘲笑那些仰望星辰的人。

應試教育在這種社會導向下應運而生，一套明確的規則，鼓勵每個人競爭，刻板的制度保障，煽動情緒，簡單、虛偽又殘酷。這種功利化的形式徹底完成了目的和手段的錯亂，混淆了過程和實質，如伊利奇在《去學校化社會》中揭示的，它是服務於消費社會的制度化新宗教，起著操控人的行為和思想的作用。它每時每刻都在輸出不公平和非正義，因為考試本就是為片面劃分人群而存在的，它不斷製造問題、擴大矛盾，從不解決問題。
但中產階級虛偽狹隘的價值觀使人們不斷為應試教育辯護，他們說：高考是最公平的方式，高考讓窮人改變命運。然而，那些困難中的人真的能在貧窮中完成教育，通過高考完成「階級流動」嗎？我們所看到的那些改變命運的幸存者，成了中產階級擺脫責任的借口：窮人有能力改變命運，如果不能，就是他們不夠努力。他們忘了，就是自己用單一標準的考試競爭壓迫窮人，在日漸猖狂的「教育產業」中擠占教育資源，他們讓窮人中的「失敗者」更加難以翻身，讓其中的「成功者」付出更多辛勞。窮困之人在資本競爭中舉步維艱，而中產階級大言不慚地稱頌他們在惡劣環境中的毅力，建立起虛假的悲情渲染，以此來自我安慰。
考試所致的平等，是中產階級內的平等，是奧威爾筆下的「一些人比另一些人更平等」，中產階級遊弋於應試之缸，從不向缸外擱淺的世界投下一絲目光。如果將社會比作劇場，富人是幕後的操縱者，中產階級在臺上表演、遊戲，他們欣賞自己、內鬥、自我陶醉，對那些加工打包後的「事實」發表感想，對富人表意嫉妒，對窮人明示無恥的憐憫，他們根本看不清臺下黑暗中處境最困難的人。富人憑他們的資本掌控話語權，中產階級借輿論占據話語權，而苦難中的人呢？他們是無言者，被要求付出百倍的努力去抓住機會，而這機會竟是出自中產階級的憐憫，如此「合情合理」！中產階級的同情，正是出於對他們不會被威脅的確知，如果階級真的流動，他們恐怕就要換一副面孔，極盡打壓之能事了，就像不少人「批判」富人，不是出於對社會公平的追求，而是因為他們擋了自己的財路。

中產階級看向苦難之人的目光(盡管看到的不是現實)就算不是鄙夷，也總帶有同情、悲憫之意。他們有什麽資格？他們只是用自己的鼠目寸光，劃分世界的高低貴賤，然而任何一個投入思想與實踐的人，都比坐享其成的人高尚，任何一個看得見星空的人，都比只看到爛泥地的人高尚。

「郵差的兒子想當富豪，最好的方法是重新去投胎。」
如果他不想當呢？